Læringsanalyse – noen sentrale dilemmaer Delrapport fra ekspertgruppen for digital læringsanalyse

Kunnskapsdepartementet nedsatte i 2021 en ekspertgruppe som skulle vurdere bruken av digital læringsanalyse i grunnopplæringen, høyere yrkesfaglig utdanning og høyere utdanning. Målet med arbeidet var bedre læring for elever og studenter. Formålet med denne første delrapporten var å svare på følgende spørsmål: Hva er læringsanalyse, og hvilke implikasjoner kan bruk av læringsanalyse ha for norsk utdanning i dag og i nær framtid? Kort oppsummert inneholder rapporten en beskrivelse av noen utgangspunkter for læringsanalyse, som læring, teknologi, kunstig intelligens og digitalisering, en redegjørelse av sentrale definisjoner og ulike forståelser av læringsanalyse, et overblikk over forskningsfeltet for læringsanalyse, en beskrivelse av fire dilemmaer som fanger opp muligheter og utfordringer ved å bruke læringsanalyse, og overordnede juridiske problemstillinger knyttet til læringsanalyse.