Tid for lesing. Norske tiåringers leseforståelse i PIRLS 2021 PIRLS 2021 - antologi
Antologien utdyper norske resultater fra PIRLS 2021 gjennom artikler som analyserer faktorer som hjemmemiljø, skole, lærere og elevenes lesevaner. Studien viser en markant nedgang i norske tiåringers leseforståelse sammenlignet med 2016 og diskuterer mulige drivkrefter, inkludert covid-19 og endringer i hjemme- og skoleforhold. Flere kapitler belyser elever med svake ferdigheter, forskjeller etter kjønn og sosioøkonomisk bakgrunn, og sammenligner papir- og digitalprøver. Avsluttende kapitler oppsummerer implikasjoner for skole og praksis.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Forfattere
Åse Kari H. Wagner, Hildegunn Støle, Olaug Strand, Knud Knudsen, Toril F. Hoem, Njål Foldnes, Margunn Mossige, Kjersti Lundetræ, Anne Mangen, Marit Aasen og Trond Hadland
Språk
Norsk (bokmål)