Kvalitet i standpunktvurderingen krever system og profesjonsfellesskap
Rapporten presenterer resultater fra prosjektet Standpunktvurdering – praksis og prosesser i LK20, gjennomført av Skrivesenteret ved NTNU på oppdrag for Utdanningsdirektoratet. Basert på kvalitative intervjuer, dokumentanalyse og nasjonale spørreundersøkelser (november 2023–november 2025) undersøker den hvordan vurderingstekster og kjennetegn på måloppnåelse forstås og brukes i ulike fag og skoleslag. Funnene viser betydelig variasjon i praksis, at kvalitet i standpunktvurdering utvikles i samspillet mellom nasjonale rammer, lokale strukturer og lærernes profesjonelle skjønn, og at skoleledelsens prioritering og strukturer for samarbeid er avgjørende for likeverdig praksis. Rapporten gir implikasjoner og anbefalinger for å styrke profesjonsfellesskap, felles forståelse og praksisnær støtte til vurderingsarbeidet.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utfører
NTNU
Mottaker
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Forfatter
Lise Vikan Sandvik et al.
Språk
Norsk (bokmål)