Små kjønnsforskjeller i lesing på barnetrinnet
Det er små kjønnsforskjeller i lesing blant norske elever på 4. og 5. trinn. Dette kommer fram i analyser av den internasjonale lesestudien PIRLS 2011. Jentene har gjennomgående mer positive holdninger til lesing enn guttene, både på 4. og 5. trinn. Samtidig sier færre gutter på 4. trinn at ”lesing er kjedelig” sammenlignet med tidligere år. Elevenes bakgrunn, som for eksempel høyt utdanningsnivå hos foreldrene og gode sosioøkonomiske rammer, har ikke like stor effekt på leseskårene til de norske elevene som for elever i mange andre land. Det har blitt færre svake lesere i Norge sammenliknet med 2006, men det er fortsatt for mange som leser dårlig. Minoritetsspråklige elever leser dårligere enn de som alltid snakker norsk hjemme. Dette gjelder både for 4. og 5. trinn. Avstanden mellom majoritetsspråklige og minoritetsspråklige elevers leseferdigheter har blitt mindre de siste 10 årene.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utgiver
Akademika forlag
Utfører
Akademika forlag
Forfattere
Egil Gabrielsen og Ragnar Gees Solheim
Språk
Norsk (bokmål)