Hvilke digitale kompetanser bør framtidens lærere ha? Digitalisering i grunnopplæringen — Forskningsnotat
Forskningsnotatet oppsummerer en systematisk kunnskapsoversikt (2020) som analyserer internasjonale og norske forskningsartikler publisert 2008–2018 om utvikling av lærerstudenters digitale kompetanser. Notatet identifiserer tre faser av digital integrasjon i skolen og hvilke kompetanser som kreves i hver fase: generell digital kompetanse, digital undervisningskompetanse og profesjonsfaglig digital kompetanse. Det drøfter hvordan lærerutdanningene kan forberede studentene på skoler med ulike nivåer av digital modenhet og peker på behov for videre forskning på utdanningens rolle i denne omstillingen. Rapporten er utarbeidet som del av prosjektet GrunnDig og er bestilt av Utdanningsdirektoratet.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utførere
Høgskulen i Volda (HVO), Universitetet i Oslo (UiO) og Universitetet i Stavanger (UiS)
Språk
Norsk (bokmål)