Å være ungdomsskolelærer i Norge Resultater fra OECDs internasjonale studie av undervisning og læring (TALIS) 2008
Rapporten analyserer norske data fra OECDs TALIS-undersøkelse (datainnsamling 2007–2008) og beskriver lærerdemografi, undervisningspraksis, etter- og videreutdanning, arbeidstid, skoleledelse, vurdering og læringsmiljø ved ungdomstrinnet. Den finner at Norge har erfarne lærere, gode lærer–elev-relasjoner og omfattende samarbeid mellom lærere, men påpeker svak oppfølgingskultur, begrenset pedagogisk lederskap og mindre omfang av kompetanseheving enn i flere sammenlignbare land. Rapporten dokumenterer stor variasjon i praksis mellom lærere og skoler og drøfter konsekvenser for kvalitet i undervisningen. Den gir en empirisk kartlegging og diskuterer utfordringer, uten å foreslå konkrete statlige tiltak.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utfører
Forskningsstiftelsen NIFU (NIFU)
Forfattere
Nils Vibe, Per Olaf Aamodt og Tone Cecilie Carlsten
Språk
Norsk (bokmål)