Elevers prestasjonsutvikling – hvor mye betyr skolen og familien? Andre delrapport fra prosjektet «Ressurser og resultater»
Rapporten analyserer elevers prestasjonsutvikling ved å sammenligne nasjonale prøver for de samme elevkullene på to tidspunkter (2007 og 2010). Målet er å undersøke hvor mye skolen og familiens/individuelle kjennetegn bidrar til læringsutvikling, ved bruk av value-added-analyser og flernivåmodeller. Den inkluderer både elevnivådata og skole-/omgivelsesvariabler (skoleressurser, læringsmiljø, elevsammensetning). Rapporten presenterer deskriptive analyser, multivariat modellering og diskuterer skolens potensielle kompensatoriske effekter.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utførere
Forskningsstiftelsen NIFU (NIFU) og Senter for økonomisk analyse (SØF)
Forfattere
Øyvind Wiborg, Clara Åse Arnesen, Jens B. Grøgaard, Liv Anne Støren og Vibeke Opheim
Språk
Norsk (bokmål)