Karakterer i offentlige og private videregående skoler En analyse av eksamens- og standpunktkarakter i norsk og matematikk og rutiner for standpunktvurdering i offentlige og private videregående skoler
Rapporten kartlegger rutiner og praksis for standpunktvurdering i offentlige og private videregående skoler ved hjelp av kvantitative analyser og kvalitative gruppeintervjuer. Statistiske analyser viser at private allmenne videregående skoler har større avvik mellom standpunkt- og eksamenskarakter enn offentlige skoler og andre private skoletyper. Kvalitative funn indikerer at det ikke er systematiske forskjeller i formelle rutiner mellom offentlige og private skoler, men at det finnes faglige forskjeller mellom matematikk og norsk i vurderingstilnærming. Rapporten peker på mulige årsaker som mindre tolkningsfellesskap og begrenset sensorskolering ved noen private skoler og anbefaler videre forskning.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utfører
Forskningsstiftelsen NIFU (NIFU)
Forfattere
Idunn Seland, Berit Lødding, Tine S. Prøitz, Nils Vibe og Elisabeth Hovdhaugen
Språk
Norsk (bokmål)