Kompetanse og praksis blant norske lærere Resultater fra TALIS-undersøkelsen i 2013
Denne rapporten presenterer resultater fra TALIS-undersøkelsen 2013 for Norge og analyserer læreres kompetanse, undervisningspraksis, skoleledelse og arbeidstid. Den bygger på spørreskjemadata fra et representativt utvalg lærere og rektorer på ulike trinn og sammenligner norske funn med internasjonale data. Rapporten peker på styrker som gode relasjoner, gunstige ressursforhold og økt oppfølgingskultur, samtidig som den avdekker utfordringer knyttet til lav deltakelse i etter- og videreutdanning og svak opplevd mestring i enkelte undervisningsoppgaver. Den gir beskrivelser og analyser av situasjonen i norske skoler uten å fremme konkrete politiske vedtak.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utfører
Forskningsstiftelsen NIFU (NIFU)
Forfattere
Joakim Caspersen, Per Olaf Aamodt, Nils Vibe og Tone Cecilie Carlsten
Språk
Norsk (bokmål)