Flere utfordringer knyttet til innføring av fagfornyelsen ved lærerutdanningene Fra plan til praksis – lærerutdanningsinstitusjonenes arbeid med fagfornyelsen. Arbeidspakke 3, Delrapport. EvaFag 2025: Evaluering av fagfornyelsen
Denne delrapporten undersøker hvordan to lærerutdanningsinstitusjoner arbeider med implementeringen av fagfornyelsen (LK20) i grunnskolelærerutdanningen 1–7. Studien bygger på dokumentanalyser og intervjuer med programledere, faglærere og studenter, med særlig fokus på engelsk, matematikk, musikk og samfunnsfag. Rapporten finner at fagfornyelsens innhold i stor grad kommer til uttrykk i semesterplaner, arbeidskrav og eksamener, mens emneplaner i mindre grad viser konkrete endringer. Den belyser spenninger mellom fagtradisjon og nye læreplanintensjoner, betydningen av praksis for implementering og utfordringer knyttet til tverrfaglighet og kjerneelementer.
Publisert
Eier
Universitetet i Sørøst-Norge (USN)
Utførere
Telemarksforskning og Universitetet i Sørøst-Norge (Fakultet for Humaniora, idretts- og utdanningsvitenskap)
Forfattere
Lise Camilla Ruud, Trond Gustavsen, Finn Hjardemaal og Geir Sigvard Salvesen
Språk
Norsk (bokmål)