Å gi rom for variasjon og valgfrihet, mens vi venter på digital dømmekraft Digital kompetanse i fagene i det heldigitale klasserommet på trinn og vg3
Rapporten presenterer resultater fra EDUCATEs evaluering av hvordan digital kompetanse implementeres i fagene på trinn og vg3, basert på datainnsamling skoleåret 2023–24. Den benytter et mixed methods-design med videoobservasjoner, lærerlogger, intervjuer og elevspørreskjema og bygger på en egen protokoll for observasjon av digital kompetanse. Rapporten identifiserer ulike digitale praksiser i flere fag, sammenstiller læreres og elevers perspektiver og diskuterer implikasjoner for undervisning og videre evaluering fram mot 2025.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utførere
Universitetet i Oslo (UiO) og EDUCATE-prosjektet
Forfattere
Greta B. Gudmundsdottir, Lisbeth M. Brevik, Peter N. Aashamar, Rebecca L. S. Barreng, Katherina Dodou, Gerard Doetjes, Kirsten M. Hartvigsen, Ove E. Hatlevik, Anja R. Isaksen, Camilla G. Magnusson, Nora E. H. Mathé, Astrid Roe, Kaja G. Skarpaas, Roar B. Stovner og Mai Lill Suhr
Språk
Norsk (bokmål)