Lokal kompetanseutvikling for inkludering Erfaringer med Udirs kompetansepakke om inkluderende praksis
Rapporten undersøker hvordan Utdanningsdirektoratets digitale kompetansepakke om inkluderende praksis blir brukt i barnehager, skoler og PPT, og hvilke faktorer som fremmer eller hemmer nytte og implementering. Metodisk bygger studien på innholdsanalysen av pakken, to nasjonale spørreundersøkelser, to casestudier og kvalitative intervjuer. Funn viser at pakken oppleves som faglig relevant og nyttig for å utvikle profesjonsfellesskapet, men at tid, ressurser og forankring er avgjørende for at endret praksis skal inntreffe. Rapporten framhever behovet for lederforankring, kontinuitet og samarbeid på tvers av aktører for å realisere potensialet i kompetansepakken.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utførere
NTNU og OsloMet - storbyuniversitetet
Forfattere
Kaja Larsen Østerud, Wibeke Johansen, Thomas Dahl, Trine Myrvold og Christian Wendelborg
Språk
Norsk (bokmål)