Kunstig intelligens i skolen Skolelederes erfaringer og vurderinger
Rapporten undersøker skolelederes erfaringer og vurderinger knyttet til bruk av kunstig intelligens (KI) i grunnskole og videregående opplæring, basert på intervjuer. Den beskriver hvordan KI-verktøy brukes i undervisning og vurderingspraksis, hvordan skolene organiserer og styrer bruken, samt kompetansebehov og personvernvurderinger. Funnene viser stor variasjon i omfang og systematikk, at elever ofte tok i bruk KI før lærere, og at det er behov for tydeligere føringer og kompetanseheving for å utnytte potensialet.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utfører
Ideas2evidence
Forfattere
Andrea Rørvik Marti, Nina Elvan Rønning og Line M. Johansen
Språk
Norsk (bokmål)