Matematikk og fremmedspråk – barrierer i videregående opplæring Andre delrapport fra prosjektet KLAR2030

Dette er den andre delrapporten fra KLAR2030 og bruker registerdata fra SSB og Felles studentsystem for å undersøke hvordan programstruktur og fagvalg på studieforberedende utdanningsprogram og påbygg påvirker gjennomføring i videregående, overgang til og fullføring i høyere utdanning, samt valgdeltakelse. Rapporten finner generelt små forskjeller mellom studieforberedende programmer når man kontrollerer for elevsammensetning, men at påbygg skiller seg ut med lavere andel som fullfører høyere utdanning. Fullføring av mer avansert matematikk er assosiert med høyere sannsynlighet for å fullføre enkelte høyere utdanninger, særlig økonomi og administrasjon, selv om seleksjon kan spille inn. Innføringen av programområder har redusert andelen som velger realfag og avansert matematikk, og forskjeller i valgdeltakelse forklares hovedsakelig av elevbakgrunn fremfor utdanningsvalg.