Elevers oppfatninger av nettbrett som læringsverktøy Digitalisering i grunnopplæringen
Denne rapporten er en litteraturgjennomgang av internasjonal forskning (2000–2019) om elevers oppfatninger av nettbrett som læringsverktøy. Den finner at mange elever oppfatter nettbrett som nyttige, tilgjengelige og motiverende, samtidig som noen opplever tekniske problemer, distraksjoner og fysisk ubehag. Et viktig funn er at lærernes digitale kompetanse og tilpasning av oppgaver avgjør om nettbrett blir læringsfremmende. Rapporten er en kortfattet oversettelse av en gjennomgang fra 2019 og inngår i forskningsprosjektet GrunnDig.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utførere
Høgskulen i Volda (HVO), Universitetet i Oslo (UiO) og Universitetet i Stavanger (UiS)
Språk
Norsk (bokmål)