Like muligheter til god leseforståelse? PISA 2018 – dybderapport om lesing
Dybderapporten undersøker elevenes leseforståelse i PISA 2018 og setter funnene i sammenheng med annen forskning og læreplanfornyelsen (LK20). Rapporten kartlegger kjennetegn ved gode lesere, bruk av lesestrategier, og hvordan sosioøkonomisk bakgrunn og minoritetsstatus henger sammen med prestasjoner. Den peker på svakheter i kritisk lesing og at mange elever leser lite i fritiden og sjeldnere lange tekster i skolen. Rapporten gir et faktabasert grunnlag for videre pedagogisk arbeid og forskningsspørsmål om leseopplæring.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utfører
Universitetet i Oslo (UiO)
Forfattere
Tove Stjern Frønes og Fredrik Jensen
Språk
Norsk (bokmål)