Lærere ser fordeler med egne klasser for nyankomne elever Sluttrapport fra prosjektet Forskning på opplæringstilbud til nyankomne elever
Vilkårene for inkluderende opplæring av nyankomne elever omfatter blant annet anerkjennelse av elevenes kunnskaper og ressurser, læreres kompetanse i tilrettelegging for andrespråkslæring, godt samarbeid mellom ulike yrkesgrupper og oppfølging av den lovfestede retten til særskilt språkopplæring.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utførere
Folkehelseinstituttet (FHI), Universitetet i Innlandet (INN), Universitetet i Oslo (UiO) og Forskningsstiftelsen NIFU (NIFU)
Forfattere
Berit Lødding, Marianne Takvam Kindt, Frida Felicia Vennerød-Diesen, Gunhild Tveit Randen, Jens B. Grøgaard, Hajra Tahir og Ørjan Arnevig Samuelsen
Språk
Norsk (bokmål)