Inkluderende læringsfellesskap – bruk av læremidler og læringsressurser for elever med sansetap Elever med sansetap bør involveres mer i felles klasseromsaktiviteter
Rapporten kartlegger hvordan læremidler og læringsressurser for elever med sansetap brukes i skolen, med fokus på om disse tas i bruk i ordinære klasserom. Funnene viser at elever med sansetap ofte får opplæring utenfor klasserommet, og at læremidler utviklet for dem sjelden brukes helhetlig i klasser med elever uten sansetap. Det påpekes også lav erfaringsutveksling blant lærere og utfordringer knyttet til tid og kompetanseutvikling. Forskerne anbefaler økt involvering av elever med sansetap i klasseromsaktiviteter og styrket støtte for lærernettverk.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utfører
Proba AS
Forfattere
Jens Plahte, Vibeke Heidenreich og Kaja Meeg
Språk
Norsk (bokmål)