Bevisst bildebruk er viktig for begrepslæring En casestudie i prosjektet ARK&APP, samfunnsfag, 5. klasse

I forskningsprosjektet ARK&APP (2013–2015) blir det gjennomført to kvantitative og 12 kvalitative casestudier. Lærerens valg og bruk av læremidler og læringsressurser samt elevenes valg av læringsressurser er sentralt i prosjektet ARK&APP. I denne rapporten følger vi en lærer og en 5.-klasse med 23 elever i geografiundervisningen i samfunnsfag gjennom en periode på tre uker våren 2015. Tema for undervisningsperioden er Østlandet, med fokus på kartforståelse og fakta om landsdelens åtte fylker. Analysen i denne casen viser at lærerens egenproduserte læremidler med bilder, kart og skrift, som ble gjennomgått og delt ut til elevene, ga selve strukturen til hele undervisningsforløpet. De egenproduserte læremidlene hadde en sentral funksjon i interaksjonen mellom lærer og elever. Ulike modaliteter som grafiske framstillinger (kart), skrift og bilder ga læreren mulighet til å forklare og utdype faglige begreper i den sosiale interaksjonen.