Kunnskapsløftet og reformimplementeringens effekter for fag- og yrkesopplæringen En syntese

Dette notat er en syntese af resultaterne af de evalueringer af det norske Kunnskapsløft (KL), der er gennemført af institutionerne Fafo, NIFU/NIFU Step, og SINTEF i perioden 2008-2012. En syntese er resultatet af at samle enkelte elementer til et sammenhængende hele, typisk en teori eller et system (Gough, m.fl. 2012, s. 180). En syntese tager ofte udgangspunkt i, at der er formuleret et reviewspørgsmål, som skal besvares i syntesen på baggrund af et review over den eksisterende viden om dette spørgsmål. Nærværende syntese er ikke et review. I stedet tager syntesen udgangspunkt i følgende overordnet spørgsmål: Hvilke spor har indførelsen af KL sat sig i praksis inden for den norske fag- og yrkesoplæring? Spørgsmålet indeholder forskellige temaer, der belyses i de forskellige evalueringer. Syntesen drejer sig således om systematisk at sammensætte en mosaik af evalueringernes besvarelse af forskellige forskningsspørgsmål, med henblik på at konstruere den viden, der udspringer af at sammenstille de forskellige evalueringers resultater, det der også betegnes som en konfiguration.