Matematisk kompetanse. I dybden på resultater fra PISA 2022 Antologi basert på data fra PISA 2022
Denne antologien presenterer analyser av norske resultater fra PISA 2022 med matematikk som hovedområde. Den dokumenterer en tydelig sammenheng mellom elevers sosioøkonomiske status og både matematikkprestasjoner og opplevelse av undervisningen. Funn viser at resilientelever har høyere selvtillit enn lavpresterende elever, men lavere enn høytpresterende elever med høy sosioøkonomisk status. Rapporten peker på at PISA-matematikken i stor grad sammenfaller med læreplanen, men at mange elever har vansker med å formulere skriftlige matematiske argumenter. Den omtaler også tilbakegang i prestasjoner og økning i andelen lavtpresterende elever fra tidligere runder.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utfører
Universitetet i Oslo (UiO)
Forfattere
Andreas Pettersen, Fredrik Jensen, Ingeborg Lid Berget, Hege Kaarstein, Maria Løvgren, Reidar Mosvold, Trude Nilsen, Guri A. Nortvedt, Jelena Radišić og Marte K. Senneset
Språk
Norsk (bokmål)