Undervisnings- og vurderingsformer pedagogiske konsekvenser av Kvalitetsreformen
Tema for denne rapporten er pedagogiske endringer i høyere utdanning under Kvalitetsreformen. Utgangspunktet er de signaler som ble gitt i Mjøsutvalgets utredning [NOU 2000:14] og i Stortingsmelding 27 om ønskede endringer som gjaldt undervisning og vurderingsformer. Hovedspørsmålet vi har søkt svar på er i hvilken grad disse signalene er blitt fulgt opp og hvilke konsekvenser eventuelle endringer har hatt.
Publisert
Eier
Norges forskningsråd (NFR)
Utførere
Forskningsstiftelsen NIFU (NIFU) og Norce Research AS
Forfattere
Christel Borge, Kjersti Kanne, Geir Bergkastet og Agnete Johnsgaard-Lewis
Språk
Norsk (bokmål)