Evaluering
”Den store katastrofen” – en vurdering av skolers pedagogiske håndtering av flomkatastrofen i Asia
På godt og vondt er det blitt slik i dagens mediesamfunn at enhver katastrofe av store dimensjoner, lokalt, nasjonalt eller internasjonalt, angår oss alle. Det vil igjen si at den angår skolen. I vår umiddelbare fortid har vi også forskning som har forsøkt å belyse hvordan tre store tema med katastrofale muligheter slo ned i barneverdenen: atomtrusselen, oppdagelsen av aids på 80-tallet og forurensning på 90-tallet. Konklusjonen på denne forskningen var at barna opplevde disse voldsomme nyhetene som et sterkt ”samtidstrykk” som delvis rammet deres tro på fremtiden. (Raundalen og Raundalen, 1984). Mange blant barna opplevde det vi kunne tolke som et energitap når det gjaldt motivasjon for innsats for langsiktige mål. Dette ga selvsagt konsekvenser for skolegangen.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet
Forfattere
Jon-Håkon Schultz, Magne Raundalen og Tone Havik
Språk
norsk
Kilde
Tema
utdanning og forskning