Hva bidrar til god læring i matematikk og naturfag? Funn fra TIMSS-undersøkelsen Hva TIMSS forteller om norsk skole. Sekundæranalyser av TIMSS-undersøkelsen
Denne forskningsantologien presenterer sekundæranalyser av TIMSS-data og undersøker utvikling og forklaringsfaktorer for norske elevers ferdigheter i matematikk og naturfag. Funnene viser tilbakegang i prestasjoner siden 2015, økende ulikhet knyttet til sosioøkonomisk bakgrunn, og sammenhenger mellom undervisningskvalitet, skoleledelse og foreldreinvolvering og elevenes læringsutbytte. Antologien dekker også temaer som læreplanendringer, motivasjon, algebra- og statistikkferdigheter, samt metodiske vurderinger av sammenligninger over tid.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet (Udir)
Utfører
Cappelen Damm AS
Forfattere
Hege Kaarstein og Anne-Catherine Lehre
Språk
Norsk (bokmål)