Evaluering
Evaluering av ny kompetansemodell Desentralisert ordning for skole og oppfølgingsordningen – hva betyr strukturelle forhold?
Notatet analyserer strukturelle forhold knyttet til desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skole og oppfølgingsordningen. Hovedintensjonen er å utforske hvordan de to ordningene treffer ulike typer kommuner. Rapporten dokumenterer resultater fra utforskende analyser og problemstillinger om betydningen av slike strukturelle forskjeller for vurderingene av ordningene. Det konkluderes med at respondentene alt i alt er fornøyd med samarbeidet i kompetansenettverk, og at oppfølgingsordningen treffer diverse kommunetyper med kompensatoriske virkemidler.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet
Utfører
OsloMet - storbyuniversitetet
Forfatter
Trine Myrvold
Kilde
Tema
Kommuner og regioner utdanning og forskning