Statusrapport
TIMSS 2023 Kortrapport
HOVEDFUNN: På barnetrinnet har det vært en signifikant tilbakegang i resultatene for norske elever i både matematikk og naturfag fra TIMSS 2019 til 2023. Elevenes prestasjoner har i gjennomsnitt gått ned 12 poeng i matematikk og 9 poeng i naturfag. I TIMSS 2023 er det en kjønnsforskjell i matematikk, i favør av guttene. Med nedgangen i de norske prestasjonene, og en tilsvarende oppgang i de svenske, presterer de nordiske elevene på omtrent samme nivå i matematikk i TIMSS 2023. I naturfag ligger fremdeles de finske elevenes prestasjoner over de andre nordiske prestasjonene. I Norge og Finland har prestasjonene gått ned. Elevenes prestasjoner i naturfag i Sverige og Danmark ligger på samme nivå i TIMSS 2023 som i TIMSS 2019. Nedgang på barnetrinnet Det er ingen signifikante endringer eller kjønnsforskjeller i matematikk- og naturfagprestsjonene for de norske elevene på ungdomstrinnet fra TIMSS 2019 til TIMSS 2023. De finske elevene presterer på samme nivå i matematikk som i forrige runde av undersøkelsen, mens de går ned i naturfag. De svenske elevene presterer på et høyere nivå i matematikk, mens de ligger på samme nivå i naturfag. Danmark deltar ikke på ungdomstrinnet. I naturfag presterer de finske og svenske elevene langt over de norske i TIMSS 2023, slik de også gjorde i TIMSS 2019. I matematikk presterer de norske og finske elevene på samme nivå i TIMSS 2023, mens de svenske elevene presterer signifikant høyere. Stabile prestasjoner på ungdomstrinnet Fra tidligere forskning vet vi at et godt skolemiljø har en positiv sammenheng med elevenes utbytte av opplæringen. I begrepet skolemiljø inngår flere ulike faktorer. Blant annet inkluderes opplevelsen av å trives og å høre til på skolen, hvor trygt det føles å være der og hvor mye mobbing som foregår. Sett i et internasjonalt perspektiv, viser TIMSS 2023 resultatene at norske elever trives godt, skolene oppleves som trygge, de føler at de hører til og det er få elever som blir mobbet. Men sammenligner vi norske tall fra TIMSS 2019 med tall fra TIMSS 2023, ser vi en negativ tendens. Det er for eksempel flere elever som opplever å bli mobbet hver uke og flere lærere som rapporterer om et mindre trygt skolemiljø. Samtidig er det en høyere andel rektorer som rapporter om alvorlige problemer knyttet til trusler og skjellsord mellom elevene. Til det samme bildet, kan det også nevnes at elevene oftere møter trøtte på skolen og deres faglige motivasjon faller. I de fire årene som har gått siden forrige TIMSS-undersøkelse, har vi blant annet vært gjennom en pandemi og hatt et læreplanskifte. Datainnsamlingen for TIMSS foregikk våren 2023, omtrent ett år etter at de siste smitteverntiltakene ble opphevet for siste gang og nesten to og et halvt år etter innføringen av den nåværende læreplanen. TIMSS-undersøkelsen er ikke designet for å se på sammenhengen med verken læreplanskiftet eller pandemien. Derfor vet vi for eksempel ikke hvor mye pandemien har hatt å si for de faglige prestasjonene, eller hvordan den eventuelt henger sammen med de endringene vi kan se tendenser til når det gjelder skolemiljøet.