Kudos
Kunnskapsdokumenter i offentlig sektor

Evaluering

Samisk i læreplanen: Evaluering av fagfornyelsen samisk Intensjoner, prosesser og forståelser i et urfolksperspektiv

Denne rapporten er den første delrapporten i prosjektet Evaluering av fagfornyelse i samiske skoler og for samiske elever, og oppsummerer den første arbeidspakken i prosjektet. Den første arbeidspakken konsentrerer seg om læreplanreformen i et urfolksperspektiv og undersøker fagfornyelsens intensjoner for å ivareta samiske perspektiver i læreplanverket og hvordan disse gjenspeiles i det ferdige læreplanverket, samt prosessen frem mot ferdige læreplaner i læreplangruppene. For å belyse disse problemområdene, er det gjennomført to studier, en dokumentanalyse av flere læreplaner i fag fra Kunnskapsløftet 2020 (LK20) og en intervjustudie med deltakere i læreplangruppene som har ekspertise på samiske fag eller samiske emner innenfor sitt fag. Elever som får opplæring i samiske skoler og samiske elever går ikke nødvendigvis i samme type skole fordi samiske elever bor også utenfor de samiske språkforvaltningsområdene. I tillegg skal også ikke-samiske elever ha opplæring om samiske temaer. Det er sånn sett et bredt felt å dekke og det har ikke vært mulig å gå i dybden på alle områder i dette prosjektet. I denne rapporten har vi fokusert på læreplaner i LK20, mens prosessen med å utvikle læreplaner også inkluderer LK20S.