Kudos
Kunnskapsdokumenter i offentlig sektor

Kartlegging

Sosiale medier og gaming oppleves både positivt og negativt. Elevundersøkelsen – dypdykk Inkludering og ekskludering i elevers digitale verden. Dypdykk i elevers aktivitet i sosiale medier og gaming og betydning for motivasjon og trivsel på skolen

Analysene viser en markant økning i skjermbruk blant barn og unge fra 2015 til 2021, inkludert dataspill, streaming og sosiale medier. Jenter bruker mer tid på sosiale medier, mens gutter bruker mer tid på dataspill. Forskjeller i bruk viser seg mellom kjønn, men ikke nødvendigvis mellom landsdeler. Bruken både øker og endrer seg noe fra mellomtrinn til ungdomstrinn. Sosiale medier har både positive og negative sider. Elever bruker sosiale medier for å etablere og opprettholde nye kontakter, uttrykke følelser og føle seg mindre ensomme. De bruker det også for å planlegge aktiviteter, delta i grupper som kan · v · RAPPORT 2023 gi tilhørighet og å finne støtte i vanskelige situasjoner. Samtidig har mange opplevd negative hendelser på sosiale medier, inkludert deling av bilder, utestengelse fra grupper, uthenging og negative kommentarer. Dette indikerer at selv om omtrent like mange elever opplever utfordrende situasjoner både på sosiale medier og i gaming, er det en klar forskjell når det gjelder innvirkningen det har på skolehverdagen. Negative hendelser på sosiale medier ser ut til å ha en større innvirkning på elevenes trivsel og motivasjon i skolesammenheng, mens hendelser når en spiller sammen med andre synes å ha mindre innvirkning. Skolene vi besøkte har ulike strategier for å håndtere utfordringene knyttet til sosiale medier og gaming. Dette inkluderer å begrense tilgang til digitale medier, men også opplæring i nettvett og digital kompetanse. Resultatene indikerer at den digitale verden og den virkelige verden er tett sammenvevd for elevene, og at skolen må forholde seg til begge disse aspektene. Inkludering og ekskludering offline reflekteres ofte online og vice versa, og det kan være ekstra belastende å være utenfor på sosiale medier.