Yrkesretting og relevans i praksis En kvalitativ studie om tilpasning av fellesfag til yrkesfaglige studieprogram
Rapporten er en kvalitativ dybdestudie av hvordan lærere yrkesretter fellesfagene matematikk og engelsk i yrkesfaglige utdanningsprogram. Målet er å undersøke om og hvordan yrkesretting og relevans kan bidra til økt motivasjon og læringsutbytte og dermed økt sannsynlighet for fullføring. Studien viser at yrkesretting kan bidra til relevans, men at effekten avhenger av lærerens faglige trygghet, klasseledelse, kjennskap til programfag og organisatoriske rammer som tid og samarbeid. Videre framheves at yrkesretting ikke i seg selv skaper motivasjon dersom den ikke er relevant eller godt tilpasset elevenes praksis og eksamenskrav.
Publisert
Eier
Kunnskapsdepartementet (KD)
Utførere
NTNU og SINTEF
Forfattere
Anders Martinsen, Christian Wendelborg og Melina Røe
Språk
Norsk (bokmål)