Kudos
Kunnskapsdokumenter i offentlig sektor

Studie

Skole-, hjemmeressurser og medelevers betydning for skoleresultater og valg SØF-rapport nr. 01/09

Utdanningsdirektoratet og Senter for økonomisk forskning AS ved NTNU inngikk i 2004 en avtale om ”Forskningsoppdrag om konsekvensene av ny lov om frittstående skoler”. Avtalen omfattet evaluering av den nye friskoleloven i en treårs periode. Etter omtrent to år ble den nye loven opphevet, og forskningen på friskoler ble avsluttet. Avtalen mellom Utdanningsdirektoratet og SØF AS ble imidlertid videreført, men med ny innretning. Tittelen på det reforhandlede prosjektet ble ”Forskning om elevers kompetanseoppnåelse – skolenes ressurser og læringsmiljø”. Den foreliggende rapporten følger den nye innretningen. NIFU STEP rapporten ”Elevenes læringsutbytte: Hvor stor betydning har skolen?” inngår også i dette prosjektet. Fra næringsliv og høyere utdanningsinstitusjoner uttrykkes bekymring over at for få elever velger fordypning i matematikk og andre realfag i den videregående skolen. Fra politisk hold uttrykkes det i tillegg bekymring for at de kursvalgene elevene gjør, medvirker til å sementere eller øke sosioøkonomiske forskjeller - ved at valgene i stor grad reflekterer foreldrenes utdanning og inntektsnivå. Dette er bakgrunnen for første del av denne rapporten, som analyserer elevenes valg av matematikkurs i grunnkurset ved studieforberedende linjer i videregående skole.