Kudos
Kunnskapsdokumenter i offentlig sektor

Kunnskapsoppsummering

Trivsel i skolen

Skolens mål er opplæring av elever. Samtidig er opplæringens formål at «Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet... (Opplæringslova §1-1). Dette formålet henger godt sammen med Verdens helseorganisasjons definisjon av psykisk helse: «..en tilstand av velvære (well-being) der individet kan realisere sine mulig- heter, kan håndtere normale stress-situasjoner i livet, kan arbeide på en fruktbar og produktiv måte og har mulighet til å bidra overfor andre og i samfunnet.». Barns psykiske helse påvirker deres muligheter for læring, og lærings- miljøet har betydning for barns psykiske helse. For å legge til rette for en god oppvekst er det viktig å styrke sentrale institusjoner i barn og unges liv. Stortingsmelding 19 (2014-2015), Mestring og muligheter, peker på skolens rolle i å fremme barn og unges trivsel i skolen, både som en del av en god oppvekst og for deres fremtidig mestring og livskvalitet. Helsedirektoratet ønsker med denne rapporten å formidle kunnskap om både fysiske og psykososiale faktorer som fremmer barn og unges trivsel i skolen. Ordet «trivsel» er forfatternes oversettelse av det engelske «well-being», et sentralt begrep og forskningsfelt for psykisk helse i folkehelsearbeidet.