Kudos
Kunnskapsdokumenter i offentlig sektor

Kunnskapsoppsummering

Delrapport 2 om norm for lærertetthet: Litteraturgjennomgang Hva vet vi om effekten av økt lærertetthet på elevenes læringsutbytte?

Betydningen av lærertetthet for elevers læringsutbytte et av de mest debatterte forholdene knyttet til ressursbruk i skolen, både i politikk og forskning. NIFU evaluerer norm for lærertetthet på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet i perioden 2019–2022. I denne publikasjonen gir vi et innblikk i den eksisterende forskningslitteraturen som beregner effekter av lærertetthet på elevenes læringsutbytte. Disse gir oss viktig innsikt i faktorer som kan bidra til at normen lykkes, både når det gjelder hvordan lærerressursen benyttes og i hvilken grad vi kan forvente at ulike grupper påvirkes. Hensikten med denne publikasjonen er å gi leseren et innblikk i eksisterende forskningslitteratur som beregner effekter av lærertetthet på elevenes læringsutbytte. I utgangspunktet skal ikke evalueringen av norm for lærertetthet se direkte på effekten av økt lærertetthet på elevenes læringsutbytte. Imidlertid vil evalueringen berøre flere sentrale mekanismer som kan påvirke læringsutbytte, og det er dermed interessant å relatere evalueringen til forskningslitteraturen som beregner effekter av lærertetthet.