Kudos
Kunnskapsdokumenter i offentlig sektor

Evaluering

Sluttrapport fra evalueringen av virkemidlene i satsingen Ungdomstrinn i utvikling

Ungdomstrinn i utvikling 2012–2017 har vært en storstilt satsing rettet mot grunnskoler med ungdomstrinn for å styrke kompetansen innenfor minst ett av de fire satsingsområdene: regning, lesing, skriving og klasseledelse. For lærere har målet vært at de skal gjøre undervisningen mer variert, praktisk og relevant og utvikle en kultur for deling, refleksjon og samarbeid. På elevnivået kan målene betraktes som sammenfallende med hovedmålsettingen for satsingen, det vil si at de skal oppleve «motivasjon og mestring for bedre læring gjennom mer praktisk og variert undervisning». Forventningene til skolelederne har vært at de skal prioritere pedagogisk ledelse og bidra til å utvikle skolen som en lærende organisasjon. Målene skulle nås ved hjelp av tre hovedvirkemidler: skolebasert kompetanseutvikling, nettbaserte pedagogiske ressurser og lærende nettverk. Andre viktige aktører omfattet skoleeiere som var forventet å prioritere satsingsområdene i sine utviklingsplaner og støtte skolenes kompetanseutvikling. Ressurslærere skulle støtte lærernes arbeid med de aktuelle satsingsområdene og med å gjøre opplæringen mer praktisk og variert. Regionale utviklingsveiledere skulle styrke regionale og lokale nettverk og styrke kapasiteten i kommunene og i og mellom skolene. Utviklingspartnere fra universitets- og høyskolesektoren (UH) skulle bidra til skolebasert kompetanseutvikling, til å utvikle kunnskapsgrunnlaget og til å styrke lærerstudenters evne til å gi praktisk og variert undervisning. Alle grunnskoler med ungdomstrinn ble delt inn i fire puljer som skulle involveres etter tur.