Studie
Leseferdigheter – resultater fra PIRLS 2001 Hvorfor leser klasser så forskjellig? En sammenligning av de 20 klassene med de beste og de 20 klassene med de svakeste leseresultatene i PIRLS 2001
PIRLS 2001 er en undersøkelse av leseferdighet i 4. klasse, og i april 2003 ble de internasjonale resultatene presentert. Sammenlignet med 34 andre land oppnådde Norge et helt gjennomsnittlig resultat, men vi ble forbigått av de fleste land som vi til vanlig sammenligner oss med. Året før hadde man gjennom PISA-undersøkelsen fått vite at norske 15-åringer også har helt gjennomsnittlige leseferdigheter i en sammenligning mellom elever i 32 land. I lys av at vi i Norge er et av de landene i verden som bruker mest resurser på vårt skolesystem, har de relativt svake leseferdighetene satt i gang en omfattende diskusjon.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet
Språk
norsk
Kilde
ISBN
8276490336
Tema
utdanning og forskning