Kudos
Kunnskapsdokumenter i offentlig sektor

Studie

Board or bored - Interaktive tavler 2011 Sluttrapport

Interessen og aktivitetene rundt bruk av digitale verktøy og medier i klasserommet har de siste årene endret karakter i tenkemåte og debatt. Det har blitt et større engasjement for å se med nye blikk på verktøyene. Bekymringene for at elevene ikke har nok ferdigheter er fortsatt til stede hos noen, mens andre har fattet interesse for didaktiske elementer til undervisning og læring. I vår studie er fokus rettet mot undervisning med bruk av IAT (interaktive tavler), klasseledelse, kommunikasjon og vurdering. I observasjonene rundt de nevnte punktene er også jakten på nytenkning innenfor didaktisk design en viktig del. Spørsmålet er om læreren som god klasseleder klarer å gjøre IAT i klasserommet til et felles læringsområde. Kan læreren gi fra seg noe av sitt revir og dele tavlen med elevene, slik at det ikke blir lærerens men vår/klassens tavle. For at dette skal skje er det nødvendig at læreren ikke kopierer sin tradisjonelle undervisning rundt tavleundervisning, men utvikler seg gjennom bruk av kommunikasjon og endrede refleksjons og vurderingsformer.