Kudos
Kunnskapsdokumenter i offentlig sektor

Kartlegging

Kartlegging av prosjektet «Bedre læringsmiljø»

Dette er en kartleggingsundersøkelse av prosjektet ”Bedre læringsmiljø” utført av Senter for praksisrettet utdanningsforskning (SEPU) ved Høgskolen i Hedmark på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet. 86 skoler har siden 2010 fått midler til å videreutvikle og forbedre sitt eget læringsmiljø gjennom å arbeide forskningsbasert og med tilknytning til et eksternt kompetansemiljø. Denne kartleggingsundersøkelsen tar utgangspunkt i tre grunnleggende problemstillinger: 1) I hvilken grad opplever elever og lærere at målet med prosjektet er nådd på den enkelte skole? 2) Hvordan opplever elevene og lærerne kvaliteten ved læringsmiljøet nå? 3) Har lærerne (skolene) greid å endre praksis slik at de har blitt mer kunnskapsbasert. Rapporten redegjør i kapittel 2 for læringsmiljøets betydning for elevenes læringsutbytte basert på nyere forskning på dette området (Nordenbo 2008, Nordahl 2008, Hattie 2009). Med utgangspunkt i denne forskningen defineres forhold som er vesentlig for kvaliteten av læringsmiljøet: Læreren som leder, relasjoner mellom elev og lærer, relasjoner mellom elever, bruk av regler i skolen, sosial kompetanse i læringsmiljøet, skolens kultur og ledelse, mobbing, forventninger til elevene, samarbeid mellom hjem og skole.