Studie
Tett på naturfag i klasserommet
Denne rapporten presenterer resultater fra LISSI-prosjektet; en videostudie av naturfagsundervisning 2018-2020. Studien er finansiert av Utdanningsdirektoratet og er gjennomført av Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved Universitetet i Oslo i samarbeid med Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved UiT Norges arktiske universitet. Vi ser at elevene er aktivt engasjert i læringsaktiviteter knyttet til både utforsking og begrepslæring. Lærere legger ofte til rette for elevdeltakelse og trekker seg tilbake ved behov, for eksempel i forbindelse med utforskinger. Vi ser at det legges vekt på begrepsforståelse, noe som også kan føre til dyp forståelse av naturfaglig kunnskap. Det er imidlertid rom for at elevene kan utforske flere egne spørsmål, se flere sammenhenger mellom naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter, samt reflektere mer over egen læring.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet
Utførere
Universitetet i Oslo og Universitetet i Tromsø (UiT)
Forfattere
Marianne Ødegaard, Marit Kjærnsli, Solveig Karlsen, Mai Lill Suhr Lunde, Magdalena Kersting, Magne Olufsen og Johannes Sæleset
Språk
norsk (bokmål)
Kilde
Tema
utdanning og forskning