Last ned som PDF

138 sider

0.87 MB

Forsiden av dokumentet Rettferdig standpunktvurdering – det (u)muliges kunst?

Studie

Rettferdig standpunktvurdering – det (u)muliges kunst? Læreres setting av standpunktkarakter i fem fag i grunnopplæringen

På oppdrag fra Utdanningsdirektoratet har NIFU STEP gjennomført et forskningsoppdrag for å fremskaffe informasjon om hva lærere bruker som grunnlag for å sette standpunktkarakterer i grunnopplæringen. Bakgrunnen er at direktoratet har lite dokumentasjon om dette. Resultatet av undersøkelsen skal utgjøre et grunnlag for videre kartlegging av skolens praksis med fastsetting av standpunktkarakterer i fag. Undersøkelsen har hatt som hovedformål å studere; 1) på hvilket grunnlag standpunktkarakterer settes og, 2) hva lærere legger vekt på når de fastsetter standpunktkarakterer.

Publisert

Eier

Utdanningsdirektoratet

Utfører

Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU)

Forfattere

Tine Sophie Prøitz og Jorunn Spord Borgen

Språk

norsk

Kilde

www.udir.no

ISBN

9788272186776

Tema

utdanning og forskning