Statusrapport
Bedre vurdering for læring. Rapport fra ”Evaluering av modeller for kjennetegn på måloppnåelse i fag”
Utdanningsdirektoratet har på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet iverksatt prosjektet Bedre vurderingspraksis med en rekke tiltak for å bedre vurderingspraksisen i norsk skole. Da det er godt dokumentert at mange elever, lærlinger og foresatte ikke får god nok informasjon om hvor elevene står i forhold til målene i læreplanverket, består et tiltak av en utprøving av ulike modeller for kjennetegn på måloppnåelse i fag på trinn med kompetansemål. Utdanningsdirektoratet definerer kjennetegn på måloppnåelse som beskrivelser av kvaliteten på det eleven mestrer i forhold til kompetansemålene. Formålet med prosjektet er å prøve ut om kjennetegn kan gi en felles nasjonal retning og en mer faglig relevant og rettferdig vurdering av elevenes kompetanse i fag.