Statusrapport
Evaluering av helhetlig skoledag på 1.-4. trinn Sluttrapport
Rambøll Management Consulting presenterer med dette sluttrapport for evaluering av forsøk med Helhetlig skoledag. Forsøk med helhetlig skoledag ble iverksatt på bakgrunn av Kirke-, utdannings- og forskningskomiteens ønske om å prøve ut ulike modeller for en skoledag med god sammenheng mellom skole og Skolefritidsordningen/Aktivitetsskolen (SFO/AKS). Forsøkets hovedmål har vært å se på sammenhenger mellom tettere tilknytning mellom skole og SFO/AKS / andre ikke-faglige aktiviteter og læringsresultater. I løpet av 3 år har totalt ni forsøksskoler prøvd ut tre ulike modeller for en helhetlig skoledag. Evalueringen er gjennomført på oppdrag for Utdanningsdirektoratet i perioden januar 2010 til september 2012. Evalueringen bygger på et svært omfattende datamateriale bestående av dokumentstudier, tre årlige spørreundersøkelser blant ansatte ved ni forsøksskoler og ni referanseskoler, casebesøk ved samtlige forsøksskoler, en mini-elevundersøkelse ved forsøksskolene i 2011 og forsøks- og referanseskolene i 2012, samt analyser av elevenes resultater på nasjonale prøver i engelsk, regning og lesing på 5. trinn og kartleggingsprøver på 1. 2. og 3. trinn fra og med skoleåret 2008/2009 til og med 2011/2012.