Studie
Språklige rollemodeller Hvordan barnehageansattes kompetanse om språk kan styrkes
Undersøkelser har vist at barnehager med språkmiljøer av god kvalitet kan ha avgjørende betydning for barns språkutvikling. De ansatte i barnehagene, med sin personlige og faglige kompetanse, spiller en stor rolle for slik kvalitet. Denne rapporten retter oppmerksomheten mot de ansatte, og hvordan deres arbeid med språk i barnehagen kan bli enda bedre. Ni av ti barn i førskolealder går nå i barnehage, hele bredden av barnebefolkningen er på plass. Det stiller økende krav til kompetanse hos de ansatte – også når det gjelder barns språkutvikling. I denne rapporten undersøkes det – på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet – hvordan de ansatte selv vurderer sin kompetanse om arbeid med barns språk, hva de vil lære mer om og hvordan. Dette er undersøkt ved å samle ulike grupper barnehageansatte; assistenter, fagarbeidere, pedagogiske ledere og styrere, til fokusgruppesamtaler. I tillegg er det gjennomført enkeltintervjuer med ansatte i én kommune innenfor det samiske språkområdet.
Publisert
Eier
Utdanningsdirektoratet
Forfattere
Tove Mogstad Aspøy og Beret Bråten
Språk
norsk (bokmål)
Kilde
ISBN
9788232400928
Tema
utdanning og forskning