Opplevingar av kunstmøte gjennom Den kulturelle skulesekken og betydninga av dei Ein kvalitativ studie av verkstader for trinn
Rapporten presenterer en kvalitativ pilotstudie om hvordan fjerdeklassinger opplever kunstmøter formidlet gjennom Den kulturelle skulesekken (DKS). Studien bygger på observasjoner og intervjuer knyttet til to verksteder i Stavanger innen visuell kunst og film. Den analyserer estetiske, sosiale og materielle aspekter ved kunstmøtene og hvordan disse påvirker elevenes sansing, fantasi og læring. Rapporten gir også perspektiver fra lærere om hvilken betydning DKS kan ha for skole og undervisning.
Publisert
Eiere
Kultur- og likestillingsdepartementet (KUD) og Kulturtanken (Den kulturelle skulesekken Noreg)
Utfører
Universitetet i Stavanger, Institutt for medie- og samfunnsfag
Forfatter
Merete Jonvik
Språk
Norsk (nynorsk)